Inklusion

Unsere Tätigkeit im Inklusionsbereich beruht auf der Annahme, dass im Laufe einer Schullaufbahn fast jede Schülerin/jeder Schüler einmal besonderen Förderbedarf in seinem Lernprozess und zur Kompetenzentwicklung aufweisen kann. Aus diesem Grunde werden Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf von verschiedenen Lehrerteams entsprechend ihrem Förderschwerpunkt betreut

Im Schuljahr 2007 nahm die DS Rio de Janeiro das erste Kind mit sonderpädagogischem Förderbedarf auf. Wie fast alle unsere Schüler begann dieses Kind seine schulische Laufbahn in unserem Kindergarten. Derzeit besuchen Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf auch alle weiteren Unterrichtsstufen der Schule.

Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf können sein:

Schüler in Ausnahmesituationen: Schüler die sich aus gesundheitlichen Gründen für einen längeren Zeitraum von der Schule fernhalten müssen, Schüler die in einen anderen Unterrichtszweig überwechseln, aus dem Ausland kommende Schüler u.v.m.

Schüler mit Anpassungsbedarf: Schüler, bei denen Lese- und Rechtschreibstörung, Rechenstörung, ADS oder ADHS festgestellt wurde, oder bei denen Verdacht auf eine dieser Störungen besteht.

Inklusionsschüler: geistig, körperlich oder sensorisch behinderte Schüler, Schüler mit Autismus oder hochbegabte Schüler.

Die Schüler in Ausnahmesituationen werden in erster Linie von den Erziehungsberaterinnen betreut. Die Schüler mit Anpassungsbedarf oder die Inklusionsschüler hingegen werden von Fachkräften des Inklusionsbereiches betreut, die in Zusammenarbeit mit den Lehrern und der Didaktischen Leitung differenziertes oder angepasstes Material und entsprechende Curricula ausarbeiten sowie individuelle Förderpläne und angepasste oder differenzierte Systeme zur Leistungsbeurteilung erstellen.

Im Jahre 2014 nahm die DS Rio de Janeiro am Wettbewerb DAS – gemeinsam leben und lernen teil, der von der Zentralstelle für das Auslandsschulwesen durchgeführt wurde, und belegte den ersten Platz. Bei der zweiten Ausgabe dieses Wettbewerbs im Jahre 2015 wurde die Schule mit einem Sonderpreis ausgezeichnet.